Урок 8Учёба и работа

Описать учёбу и работу, место и партнёра действия, вежливо попросить посмотреть или спросить и кратко охарактеризовать предмет.

Пиньинь, перевод, поиск и печать

Ответник этой работы

Материалы и образцы ответов доступны. Для автоматической проверки и сохранения ответов включите JavaScript.

Отдельная запись о трёх местах

林月在大学学习汉语，九点上课，十一点下课。他下课后在学校读书。安娜的妈妈在公司工作，八点半上班，五点下班。王老师的女儿是小学生，在她家前边的小学上学。王老师对学生很好。现在他和林月说话，安娜在写字。

Lín Yuè zài dàxué xuéxí Hànyǔ, jiǔ diǎn shàngkè, shíyī diǎn xiàkè. Tā xiàkè hòu zài xuéxiào dúshū. Ānnà de māma zài gōngsī gōngzuò, bā diǎn bàn shàngbān, wǔ diǎn xiàbān. Wáng lǎoshī de nǚ'ér shì xiǎoxuéshēng, zài tā jiā qiánbian de xiǎoxué shàngxué. Wáng lǎoshī duì xuéshēng hěn hǎo. Xiànzài tā hé Lín Yuè shuōhuà, Ānnà zài xiě zì.

Линь Юэ учит китайский в университете: занятие начинается в девять и заканчивается в одиннадцать. После занятия он читает в школе. Мама Анны работает в компании: начинает в половине девятого, заканчивает в пять. Дочь преподавателя Вана учится в начальной школе перед своим домом. Преподаватель Ван хорошо относится к учащимся. Сейчас он разговаривает с Линь Юэ, а Анна пишет.

Пропись для печати

Следуйте шагам слева направо. Предыдущие черты серые, текущая чёрная. Кружок показывает начало, стрелка — первое движение. Затем напишите знак на распечатке, закройте образец и повторите по памяти.

工 gōngzuò · работать; работа · Черт: 3

习 xuéxí · учиться; изучать; заниматься · Черт: 3

作 gōngzuò · работать; работа · Черт: 7

Практика 50 заданий

Задания 1–8

1. Запишите пиньинь слова 学习. Укажите тоны обоих слогов.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

xuéxí — второй и второй.

Оба слога имеют восходящий лексический тон.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «xuéxí — второй и второй.». Проверьте основной критерий: Оба слога имеют восходящий лексический тон. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

2. Расположите от начального к более высокому этапу: 大学、小学、中学.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

小学 → 中学 → 大学

Это общий учебный порядок, не утверждение, что все страны имеют одинаковую систему.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «小学 → 中学 → 大学». Проверьте основной критерий: Это общий учебный порядок, не утверждение, что все страны имеют одинаковую систему. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

3. Подберите учащегося к каждому месту: 大学、中学、小学. Используйте 大学生、中学生、小学生.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

大学—大学生；中学—中学生；小学—小学生

Полные слова нужно различать, а не переводить 生 отдельно везде одинаково.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «大学—大学生；中学—中学生；小学—小学生». Проверьте основной критерий: Полные слова нужно различать, а не переводить 生 отдельно везде одинаково. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

4. Какое значение 读书 в паре: 他在大学读书。 / 他在家读书。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

В первой — учится в университете; во второй — читает книги дома.

Контекст выбирает значение целого слова.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «В первой — учится в университете; во второй — читает книги дома.». Проверьте основной критерий: Контекст выбирает значение целого слова. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

5. Сравните 我在公司工作。 и 这是我的工作。 Где 工作 — действие, где название?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

В первом — глагол «работаю», во втором — существительное «работа».

Одно слово может занимать разные синтаксические позиции.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «В первом — глагол «работаю», во втором — существительное «работа».». Проверьте основной критерий: Одно слово может занимать разные синтаксические позиции. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

6. Выберите предлог места действия из 在 / 和 / 对: 妈妈___公司工作。 Запишите выбранное слово.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

在

Место вводится до основного действия.

7. Соберите фразу: 学习 / 我 / 汉语 / 在大学.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我在大学学习汉语。

Место стоит между участником и действием.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我在大学学习汉语。». Проверьте основной критерий: Место стоит между участником и действием. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

8. Из «我在学校» сделайте сообщение «Я читаю в школе», добавив 读书.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我在学校读书。

Глагольное действие появляется после группы места.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我在学校读书。». Проверьте основной критерий: Глагольное действие появляется после группы места. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

Задания 9–16

9. Исправьте базовый порядок: 我学习汉语在大学。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我在大学学习汉语。

В изучаемой модели 在大学 ставится перед 学习.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我在大学学习汉语。». Проверьте основной критерий: В изучаемой модели 在大学 ставится перед 学习. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

10. Соберите с временем после 我: 上午八点 / 我 / 在公司 / 工作.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我上午八点在公司工作。

Общее обстоятельство времени идёт до группы места.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我上午八点在公司工作。». Проверьте основной критерий: Общее обстоятельство времени идёт до группы места. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

11. Переведите: «Линь Юэ разговаривает с Анной».

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

林月和安娜说话。

和安娜 называет партнёра действия.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «林月和安娜说话。». Проверьте основной критерий: 和安娜 называет партнёра действия. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

12. Сравните 我和林月都是学生。 / 我今天和林月说话。 Где 和 соединяет два подлежащих, а где вводит партнёра действия?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Первая: союз, общее подлежащее 我和林月. Вторая: предлог, 和林月 — партнёр.

В первом предложении общее подлежащее стоит перед 都. Во втором 今天 уже следует за 我, а 和林月 вводит партнёра перед 说话.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «Первая: союз, общее подлежащее 我和林月. Вторая: предлог, 和林月 — партнёр.». Проверьте основной критерий: В первом предложении общее подлежащее стоит перед 都. Во втором 今天 уже следует за 我, а 和林月 вводит партнёра перед 说话. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

13. Вставьте предлог: 老师___我们很好。

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

对

对 указывает, к кому относится отношение.

14. Нужно «мама хорошо ко мне относится». Исправьте: 妈妈和我很好。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

妈妈对我很好。

Партнёрство 和 не заменяет отношение 对 в этой модели.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «妈妈对我很好。». Проверьте основной критерий: Партнёрство 和 не заменяет отношение 对 в этой модели. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

15. Смягчите просьбу: 请看这个汉字。 Вставьте 一下.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

请看一下这个汉字。

一下 следует сразу после 看.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «请看一下这个汉字。». Проверьте основной критерий: 一下 следует сразу после 看. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

16. Вы хотите на минутку спросить преподавателя. Напишите короткую фразу с 问一下老师.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 我问一下老师。

После 问一下 можно назвать человека, у которого спрашивают.

Критерии: Есть глагол 问, за ним 一下 и адресат 老师; сохранён смысл короткого обращения.

Задания 17–24

17. Исправьте порядок количественного дополнения: 请一下看这本书。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

请看一下这本书。

一下 относится к действию и стоит после него.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «请看一下这本书。». Проверьте основной критерий: 一下 относится к действию и стоит после него. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

18. Переведите 新书 и 很新的书. Чем различается строение?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

新书 — новая книга; 很新的书 — очень новая книга. В развёрнутой группе добавлено 的.

Короткое определение может стоять без 的; развёрнутое обычно соединяется через 的.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «新书 — новая книга; 很新的书 — очень новая книга. В развёрнутой группе добавлено 的.». Проверьте основной критерий: Короткое определение может стоять без 的; развёрнутое обычно соединяется через 的. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

19. Впишите частицу: 她是一个很好___老师。

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

的

很好 — развёрнутая характеристика перед 老师.

20. Соберите именную группу «очень хорошая школа»: 学校 / 的 / 很好.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

很好的学校

Главное существительное завершает группу.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «很好的学校». Проверьте основной критерий: Главное существительное завершает группу. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

21. Назовите «эти две новые книги» без 是 внутри группы.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

这两本新书

数量短语 и прилагательное определяют одно существительное.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «这两本新书». Проверьте основной критерий: 数量短语 и прилагательное определяют одно существительное. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

22. По записи рабочей тетради: где Линь Юэ учит китайский?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

林月在大学学习汉语。

Текст прямо называет университет.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «林月在大学学习汉语。». Проверьте основной критерий: Текст прямо называет университет. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

23. Во сколько у Линь Юэ заканчивается занятие? Ответьте с 下课.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

林月十一点下课。

Не подставляйте время окончания работы мамы Анны.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «林月十一点下课。». Проверьте основной критерий: Не подставляйте время окончания работы мамы Анны. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

24. Где работает мама Анны?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

她在公司工作。 / 安娜的妈妈在公司工作。

Допустимо местоимение при ясном вопросе.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «她在公司工作。 / 安娜的妈妈在公司工作。». Проверьте основной критерий: Допустимо местоимение при ясном вопросе. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

Задания 25–32

25. Исправьте по записи начало рабочего дня, оставляя окончание: 安娜的妈妈八点上班，五点下班。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

安娜的妈妈八点半上班，五点下班。

В рабочей тетради начало в 8:30; в основном тексте у Вана другое расписание.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «安娜的妈妈八点半上班，五点下班。». Проверьте основной критерий: В рабочей тетради начало в 8:30; в основном тексте у Вана другое расписание. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

26. Кто из названных в записи людей учится в начальной школе?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

王老师的女儿是小学生，在小学上学。

Дочь преподавателя Вана прямо названа 小学生.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «王老师的女儿是小学生，在小学上学。». Проверьте основной критерий: Дочь преподавателя Вана прямо названа 小学生. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

27. Что делает Линь Юэ после занятия?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

他在学校读书。

В записи действие после 下课 — чтение, а не рабочий день.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «他在学校读书。». Проверьте основной критерий: В записи действие после 下课 — чтение, а не рабочий день. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

28. Вы не поняли знак в книге. Вежливо попросите одногруппника посмотреть на него, используя 请 и 一下.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 请看一下这个字。

Задана просьба посмотреть, а не требование угадать ответ.

Критерии: Просьба содержит 请 + 看一下 и указание на знак; слово 一下 после 看.

29. Скажите другу, что сегодня вы заняты на работе. Используйте 今天、在公司、很忙 минимум в двух коротких фразах.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 今天我在公司工作。我很忙。

Обстоятельство места и описание состояния можно разделить.

Критерии: Сообщены сегодняшний день, работа в компании и занятость; допустим иной связный порядок двух фраз.

30. Вопрос: 你在做什么？ Ответьте от имени человека, который учится в университете прямо сейчас.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 我在大学上课呢。 / 我正在上课。我在大学。

В первом варианте место стоит после 在, а процесс отмечен 呢. Во втором процесс с 正在 и место названы раздельно.

Критерии: Ответ сообщает занятие/учёбу и место; приемлемы две фразы 我在大学。我正在上课.

31. Найдите общий левый компонент в 说、语、请 и запишите его.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

讠

Это форма группы 言, в упрощённой графике.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «讠». Проверьте основной критерий: Это форма группы 言, в упрощённой графике. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

32. 言 и 讠 считать одной или двумя группами? Укажите один пример слова из уроков.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Одной; например 汉语 или 说话.

Разные формы одной группы не увеличивают число ключей.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «Одной; например 汉语 или 说话.». Проверьте основной критерий: Разные формы одной группы не увеличивают число ключей. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

Задания 33–40

33. Сравните 工作 gōngzuò и 公司 gōngsī. Выпишите вторые слоги с тонами; у какого слова второй слог четвёртого тона?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

zuò — 4-й; sī — 1-й. Четвёртый тон у 工作.

Первые слоги совпадают, поэтому вторые слоги и их тоны особенно важны.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «zuò — 4-й; sī — 1-й. Четвёртый тон у 工作.». Проверьте основной критерий: Первые слоги совпадают, поэтому вторые слоги и их тоны особенно важны. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

34. Вспомните время: запишите «в половине девятого утра начинаю работу».

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我上午八点半上班。

Восемь с половиной — 八点半; само действие 上班.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我上午八点半上班。». Проверьте основной критерий: Восемь с половиной — 八点半; само действие 上班. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

35. Переведите: «Моя младшая сестра — ученица средней школы; она там учится». Используйте 中学、上学.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我妹妹是中学生。她在中学上学。

Школьный статус и место учёбы лучше передать отдельными короткими фразами.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我妹妹是中学生。她在中学上学。». Проверьте основной критерий: Школьный статус и место учёбы лучше передать отдельными короткими фразами. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

36. Придумайте три профиля: студент университета, ученик начальной школы и работник компании. Укажите место и действие каждому.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 安娜在大学学习。王老师的女儿在小学上学。妈妈在公司工作。

Три модели имеют одинаковый порядок, но разные роли и действия.

Критерии: Три разных участника; в каждой фразе есть 在 + место перед подходящим действием.

37. Сделайте описание развёрнутым: 两个好老师 → «два очень хороших преподавателя».

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

两个很好的老师

很好的 образует цельное определение перед 老师.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «两个很好的老师». Проверьте основной критерий: 很好的 образует цельное определение перед 老师. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

38. Исправьте две фразы, сохранив смыслы «Я работаю в компании» и «Преподаватель хорошо ко мне относится»: 我工作在公司。老师我对很好。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我在公司工作。老师对我很好。

В первой ставим место до действия; во второй сохраняем 对 + адресат.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我在公司工作。老师对我很好。». Проверьте основной критерий: В первой ставим место до действия; во второй сохраняем 对 + адресат. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

39. Составьте две реплики: преподаватель предлагает посмотреть новую книгу, учащийся просит на минутку задать вопрос.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 请看一下这本新书。老师，我问一下。

Обе реплики используют короткое действие, но относятся к разным ситуациям.

Критерии: Две роли и две уместные реплики; 看一下 и 问一下 расположены после глаголов.

40. Напишите шесть предложений о занятии: место учёбы, начало и конец, партнёр разговора, отношение преподавателя, вежливая просьба.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 我在大学学习汉语。我们九点上课。十一点下课。我和林月说话。王老师对我们很好。请看一下这本新书。

Итог объединяет место, время, участника, отношение и короткую просьбу.

Критерии: Шесть смысловых пунктов выполнены; 在/和/对 выбраны по функции, 一下 после глагола, 新书 без лишнего 是.

Задания 41–48

41. Запишите пиньинь 看看 и 问问. У второго слога оставьте нейтральный тон.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

kànkan；wènwen

Повторный слог не получает второго полного четвёртого тона.

Критерии: Оба первых слога имеют четвёртый тон, вторые нейтральные; раздельная запись слогов допустима при верных тонах.

42. Передайте просьбу через удвоение 看 без 一下: 请看一下这个字。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

请看看这个字。

看看 заменяет 看一下 в этой короткой просьбе.

Критерии: Просьба содержит 看看 и тот же объект 这个字; 一下 отсутствует.

43. Уберите лишнее 一下, сохранив удвоение: 我问问一下王老师。

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

我问问王老师。

В этой основной модели не складываем повтор с 一下.

44. Линь Юэ говорит 我问问老师。 Означает ли повтор, что он обязательно задаст вопрос дважды?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Нет. Повтор смягчает короткое действие «спрошу», а не считает два отдельных вопроса.

Для количества вопросов требуется количественная группа, не удвоение глагола.

Критерии: Повтор объяснён как краткое или смягчённое действие; не утверждается обязательная двукратность вопроса.

45. Вы не уверены в чтении знака. Скажите, что спросите у преподавателя Вана, через 问问.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 我问问王老师。

Это короткое намерение узнать ответ, а не утверждение уже состоявшегося вопроса.

Критерии: Есть 问问 и адресат 王老师; не добавлены 一下 или ошибочное количество «два раза».

46. Напишите две короткие реплики: просьбу посмотреть новую книгу с 看看 и намерение спросить преподавателя с 问问.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

请看看这本新书。我问问老师。

Два отобранных глагола тренируются в разных речевых действиях.

Критерии: Две функции выполнены; удвоены 看 и 问, не добавлено лишнее 一下.

47. Напишите 工 и 习. Последнее движение имеет класс 1 у обоих; сравните форму этой линии.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

工: 3 черты, код 121; 习: 3 черты, код 541. 工 заканчивается горизонталью, 习 — восходящей формой. В каждом по три черты.

Класс 1 объединяет горизонтальную и восходящую форму. У 习 последняя линия поднимается вправо, у 工 идёт поперёк; цифровое совпадение не меняет рисунок.

Критерии: 习 не стал рамкой из трёх сторон; вертикаль 工 соединяет горизонтали; формы различены.

48. Напишите 作 дважды. Сначала проверьте порядок слева, затем пропорции правой пятичертовой части.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

作: 7 черт, код 3231211. 作: две черты слева и пять справа, всего семь.

Слева два движения, справа пять. Сначала отведите правой части достаточно места; затем сравните два варианта по просветам и положению отдельных горизонталей.

Критерии: Левая часть уже правой; правые горизонтали отдельны; оба варианта сохранили семь движений.

Задания 49–50

49. Дополнительный словарь. В примере 医院里有五个病人。 объясните по-русски значение 病人.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

пациент; больной человек

Значение проверяется в контексте авторского примера; эта лексика помечена как дополнительная.

Критерии: Передан смысл «пациент; больной человек»; буквальное совпадение с формулировкой не требуется.

50. Дополнительный словарь. В примере 我姐姐在大学学医。 объясните по-русски значение 医.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

связанная часть слов: медицина, лечить; 学医 — изучать медицину

Значение проверяется в контексте авторского примера; эта лексика помечена как дополнительная.

Критерии: Передан смысл «связанная часть слов: медицина, лечить; 学医 — изучать медицину»; буквальное совпадение с формулировкой не требуется.