Урок 15Договариваемся и строим планы

三点

Два часа заняты у Линь Юэ; встреча назначена на три.

Чтение планируется повторить в будущем, завтра.

再 не сообщает о повторении, уже произошедшем вчера.

Критерии: Названы повтор и будущая или планируемая перспектива.

再

再 перед глаголом обозначает повторный приход.

我想买书，林月也想买。

也 стоит после подлежащего второй части перед сказуемым.

我想买一本书，还想买一个杯子。

还 добавляет следующую покупку при общем подлежащем.

Критерии: Есть две покупки со счётными словами; 还 вводит вторую, не заменено 和 между целыми фразами.

Оба читаются zài; различаются написание и функция: место/процесс и повтор.

Одинаковое произношение не делает слова взаимозаменяемыми.

Критерии: У обоих четвёртый тон; различены функции и иероглифы.

В обоих знаках 女 расположен слева.

Это одна назначенная группа, а не два новых ключа.

Критерии: Найдена общая левая часть 女 в обоих знаках.

艹

Это верхняя форма группы 艸.

A：你明天下午有时间吗？ B：有。三点在学校前面见吧。

Ответ должен давать конкретное время и место, а не только согласие.

Критерии: Вопрос касается доступности; в ответе названы и время, и место.

明年我想去中国。我想学习汉语，还想学做饭。林月也想去。我们想一起学习。

还 добавляет дело, 也 связывает похожие планы двух людей.

Критерии: Есть будущий год, место и два занятия; 也 и 还 употреблены осмысленно.

Первое — договорённость о будущей встрече; второе — сообщение о состоявшемся зрительном восприятии.

见 как самостоятельное слово в прощании и 看见 в рассказе имеют разные контексты.

Критерии: Различены будущее прощание/встреча и прошлое событие; не отождествлены два времени.

请再说一下。我知道了，谢谢。

再 делает просьбу повторной, 知道了 сообщает новое понимание.

Критерии: Есть вежливая просьба о повторе и осмысленное подтверждение.

Вторая; на дорогу требуется полчаса.

После 要 стоит длительность, а не желаемое действие.

Критерии: Вторая фраза отнесена к длительности полчаса; первая к желанию, не к затратам времени.

坐出租车去书店要十五分钟。

Пятнадцать минут — длительность, поэтому используем 分钟.

Критерии: В одной фразе названы такси, книжный магазин и 要十五分钟; длительность не превращена в часы на циферблате.

Нет. Сначала читают, затем пишут; о прежнем письме ничего не сказано.

Разные действия образуют последовательность, а не обязательный повтор.

Критерии: Порядок чтение → письмо сохранён; из 再 не сделан обязательный вывод о прежнем письме.

Образец: 我们先去学校，再去书店吧。

先 отмечает первый шаг, 再 — следующий.

Критерии: Школа идёт первой, книжный вторым; употреблены 先 и 再 в нужных местах.

В два у Линь Юэ дела, в три у него есть время.

Его первая ответная реплика противопоставляет занятый и свободный часы.

Критерии: Не выдумана задержка транспорта; сохранены дела в два и доступность в три.

Одну чашку — 一个杯子.

В его плане 还想买一个杯子 добавляет вторую покупку.

Критерии: Названы одна чашка и Линь Юэ; две чашки Анны из чтения не подставлены.

见

Преподаватель прямо называет знак 见 и использует его в 明天见.

Критерии: Скопирован 见; не записан весь прощальный оборот.

Да: 我知道了 означает «теперь понял».

Реплика сообщает переход к знанию после объяснения учителя.

Критерии: Понято подтверждение нового понимания; оценка лёгкости письма не заменяет этот смысл.

Больше читать книги и больше говорить по-китайски.

Оба желания названы в её ответе с 多.

Критерии: Сохранены чтение и говорение; кулинария Линь Юэ не приписана Анне.

Научиться готовить и познакомиться с новыми друзьями.

В его реплике связаны 学做饭 и 认识新朋友.

Критерии: Два желания сохранены; слово 新 относится к друзьям, не к виду готовки.

Одну книгу на китайском и две чашки.

В чтении оба предмета и количества принадлежат плану Анны.

Критерии: Сохранены 一本中文书 и 两个杯子; планы из диалога о Линь Юэ не смешаны с чтением.

Ещё раз обсудить завтрашние дела/план.

В последней фразе названы 再说一下 и 明天的事.

Критерии: Звонок связан с уже намеченными завтрашними делами; новый адрес или другая покупка не выдуманы.