Подготовка к уроку

Краткие справочники можно открыть сейчас или вернуться к ним по ходу занятия.

Статические шаги и официальный код

На следующем шаге появляется одна целая черта. Найдите начало и направление нового движения, затем пишите. Цифровой код проверяет число и классы черт, но не передаёт точную длину или положение.

1 — 横

héng

Класс горизонтальных форм, включая восходящую 提; одинаковый код не означает одинаковый наклон.

2 — 竖

shù

Класс вертикальных форм с разновидностями; крючок не обязательно создаёт класс 5.

3 — 撇

piě

Левопадающие формы; положение и направление сверяются в конкретном знаке.

4 — 点

diǎn

Включает короткую точку и правопадающую 捺; это разные по виду движения одного широкого класса.

5 — 折

zhé

Общий класс поворотных форм, а не один штрих и не пять движений.

十：12；人：34；了：52

shí; rén; le

Каждый из этих знаков имеет две черты: число цифр равно числу движений, но формы различаются.

Коды взяты из GF0023—2020, графика — из Hanzi Writer Data / Make Me A Hanzi. Число черт сверено для всех 95 целей. Не обводите замкнутый контур толстой печатной черты: пишите само движение.

一: контекст важнее одной заученной формы

У 一 исходный тон yī. В связном произнесении он меняется по следующему слогу, но не во всех позициях. Здесь пиньинь yí/yì специально показывает учебное произношение.

Отдельно: 一

yī

В изолированном счёте сохраняется первый тон.

Порядок: 第一

dì-yī

После 第 сохраняется yī; дефис здесь показывает орфографическую связь порядкового показателя и числа.

Цифры номера: 一零一

yī líng yī

При последовательном назывании цифр единица не подчиняется обычному правилу перед следующим слогом. Возможное телефонное yāo разобрано отдельно в курсе.

Перед четвёртым: 一个

yí ge

Учебное произношение yí; 个 здесь произносится кратко, но для этого сочетания учитывается его исходный gè.

Перед первым: 一千

yì qiān

Перед первым тоном 一 обычно произносится yì.

Перед вторым/третьим: 一年；一本

yì nián; yì běn

В связном сочетании перед вторым или третьим тоже yì.

Между повторами: 看一看

kàn yi kàn

В такой краткой готовой модели 一 часто произносится нейтрально. Это не правило для любой единицы между двумя словами.

В обычной нормативной орфографии 一 и 不 обычно сохраняют исходные yī/bù. GB/T 16159–2012, п. 6.5.2, разрешает в языковом обучении показывать нужные изменения. Поэтому словарная запись yī и учебное yí/yì не противоречат друг другу.

不 и готовые вопросы A不A

У 不 исходный тон bù. Правило перед четвёртым работает в обычном соединении слов; готовая вопросительная рамка A不A имеет отдельное краткое произношение bu.

Отдельно: 不

bù

Сохраняется исходный четвёртый тон.

Перед четвёртым: 不是

bú shì

В учебном произношении первый слог становится восходящим.

Перед первым: 不说

bù shuō

Перед первым тоном остаётся bù.

Перед вторым/третьим: 不来；不好

bù lái; bù hǎo

Не превращайте 不 в bú перед любым следующим слогом.

Рамка A不A: 是不是

shì bu shì

В нейтральном готовом вопросе среднее bu краткое, без знака тона; не переносите сюда автоматически bú из 不是.

Рамка A不A: 好不好

hǎo bu hǎo

Готовый вопрос для чтения; среднее bu нейтрально. Грамматические варианты этой рамки изучаются дальше.

Таблица касается обычной нейтральной речи. При особом логическом ударении, медленном раздельном назывании или изменённой фразировке возможна другая реализация; письменная проверка должна задавать контекст.

Слова урока

八

bā

восемь

数

我们有八个人。

Wǒmen yǒu bā gè rén.

Нас восемь.

百

bǎi

сто

数

我们有一百个人。

Wǒmen yǒu yì bǎi gè rén.

Нас сто человек.

打电话

dǎ diànhuà

звонить по телефону

你打电话吗？

Nǐ dǎ diànhuà ma?

Ты звонишь?

第

dì

приставка порядкового числительного

前缀

这是第一课。

Zhè shì dì yī kè.

Это первый урок.

电话

diànhuà

телефон; телефонный звонок

名

你的电话是多少？

Nǐ de diànhuà shì duōshao?

Какой у тебя номер телефона?

多

duō

много; насколько при вопросе о степени

形、动、代、（数、副）

我们学校的学生很多。

Wǒmen xuéxiào de xuéshēng hěn duō.

В нашей школе много учеников.

多少

duōshao

сколько

代

您有多少学生？

Nín yǒu duōshao xuéshēng?

Сколько у вас учеников?

二

èr

два при счёте и в числах

数

一、二、三，请读。

Yī, èr, sān, qǐng dú.

Один, два, три — прочитайте, пожалуйста.

个

gè

универсальное счётное слово

量

我是一个学生。

Wǒ shì yí gè xuéshēng.

Я ученик.

几

jǐ

сколько; несколько, обычно о небольшом количестве

代、数

你有几个同学？

Nǐ yǒu jǐ gè tóngxué?

Сколько у тебя одногруппников?

九

jiǔ

девять

数

我们有九个学生。

Wǒmen yǒu jiǔ gè xuéshēng.

У нас девять учеников.

两

liǎng

два перед счётным словом

数

我有两个手机。

Wǒ yǒu liǎng gè shǒujī.

У меня два мобильных телефона.

零

líng

ноль

数

我的电话是八六零零九一。

Wǒ de diànhuà shì bā liù líng líng jiǔ yī.

Мой номер телефона — 860091.

六

liù

шесть

数

我们六个人都学中文。

Wǒmen liù gè rén dōu xué Zhōngwén.

Мы вшестером учим китайский.

没有

méiyǒu

не иметь; нет; не при отрицании совершённого действия

动、副

我没有手机。

Wǒ méiyǒu shǒujī.

У меня нет мобильного телефона.

七

qī

семь

数

我有七个问题。

Wǒ yǒu qī gè wèntí.

У меня семь вопросов.

千

qiān

тысяча

数

手机一千元。

Shǒujī yì qiān yuán.

Мобильный телефон стоит тысячу юаней.

三

sān

три

数

我们三个人都学汉语。

Wǒmen sān gè rén dōu xué Hànyǔ.

Мы втроём учим китайский.

少

shǎo

мало; немного

形、动

我们学校的人很少。

Wǒmen xuéxiào de rén hěn shǎo.

В нашей школе мало людей.

十

shí

десять

数

我认识十个人。

Wǒ rènshi shí gè rén.

Я знаю десять человек.

手机

shǒujī

мобильный телефон

名

这是我的手机。

Zhè shì wǒ de shǒujī.

Это мой мобильный телефон.

四

sì

четыре

数

四个人都是中国人。

Sì gè rén dōu shì Zhōngguó rén.

Все четверо из Китая.

喂

wèi

алло; телефонное приветствие

叹

喂，你是安娜吗？

Wèi, nǐ shì Ānnà ma?

Алло, это Анна?

五

wǔ

пять

数

五个学生都认识你。

Wǔ gè xuéshēng dōu rènshi nǐ.

Все пятеро учеников тебя знают.

一

yī

один

数

我们有一个老师。

Wǒmen yǒu yí gè lǎoshī.

У нас один преподаватель.

有

yǒu

иметь; есть; находиться при указании наличия

动

我有一个手机。

Wǒ yǒu yí gè shǒujī.

У меня есть мобильный телефон.

Диалоги

Сколько человек в группе

Преподаватель Ван

我们有几个学生？

Wǒmen yǒu jǐ gè xuéshēng?

Сколько у нас учеников?

Линь Юэ

有六个学生。

Yǒu liù gè xuéshēng.

Шесть учеников.

Анна

我认识五个学生。

Wǒ rènshi wǔ gè xuéshēng.

Я знаю пятерых учеников.

Преподаватель Ван

你有手机吗？

Nǐ yǒu shǒujī ma?

У тебя есть мобильный телефон?

Анна

有，我有一个手机。

Yǒu, wǒ yǒu yí gè shǒujī.

Да, у меня один телефон.

Линь Юэ

我有两个手机。

Wǒ yǒu liǎng gè shǒujī.

У меня два телефона.

Преподаватель Ван

请写你们的电话号码。

Qǐng xiě nǐmen de diànhuà hàomǎ.

Напишите свои номера телефонов, пожалуйста.

Анна

老师，我写八六零零九一。

Lǎoshī, wǒ xiě bā liù líng líng jiǔ yī.

Я пишу 860091.

Ошиблись номером

Анна

喂，你好！你是王老师吗？

Wèi, nǐ hǎo! Nǐ shì Wáng lǎoshī ma?

Алло, здравствуйте! Это преподаватель Ван?

Линь Юэ

不是，我是林月。

Bú shì, wǒ shì Lín Yuè.

Нет, это Линь Юэ.

Анна

对不起。

Duìbuqǐ.

Извини.

Линь Юэ

没关系。你认识王老师吗？

Méi guānxi. Nǐ rènshi Wáng lǎoshī ma?

Ничего страшного. Ты знаешь преподавателя Вана?

Анна

认识。

Rènshi.

Да.

Линь Юэ

我有王老师的电话。

Wǒ yǒu Wáng lǎoshī de diànhuà.

У меня есть его номер.

Анна

谢谢你！

Xièxie nǐ!

Спасибо тебе!

Линь Юэ

不客气！

Bú kèqi!

Не за что!

Номер урока и число знаков

Анна

这是第几课？

Zhè shì dì jǐ kè?

Который это урок?

Линь Юэ

这是第三课。

Zhè shì dì sān kè.

Это третий урок.

Анна

第二课是汉语课吗？

Dì èr kè shì Hànyǔ kè ma?

Второй урок — китайский?

Линь Юэ

是。你认识多少汉字？

Shì. Nǐ rènshi duōshao Hànzì?

Да. Сколько иероглифов ты знаешь?

Анна

我认识二十个汉字。

Wǒ rènshi èrshí gè Hànzì.

Я знаю двадцать иероглифов.

Линь Юэ

我认识三十个。

Wǒ rènshi sānshí gè.

Я знаю тридцать.

Анна

我认识的字很少。

Wǒ rènshi de zì hěn shǎo.

Я знаю мало иероглифов.

Линь Юэ

我们都学汉字。

Wǒmen dōu xué Hànzì.

Мы оба учим иероглифы.

Грамматика

Числа от 零 до 千

Числа строятся по разрядам: 十一 — десять и один, 二十 — два десятка, 一百 — сто, 一千 — тысяча. 零 отмечает пропущенный разряд внутри числа, а в номере телефона цифры читаются по одной.

десятки + 十 + единицы; число + 百 / 千

二十三，三十，三百零五。

Èrshísān, sānshí, sānbǎi líng wǔ.

Двадцать три, тридцать, триста пять.

我的电话是八三六九。

Wǒ de diànhuà shì bā sān liù jiǔ.

Мой телефон — восемь, три, шесть, девять.

Не используйте 两 при чтении последовательности цифр. В 十一 в начале числа 一 перед 十 не произносится.

Ссылка на программу

HSK（一级）语法, печ. с. 383 / PDF с. 386; 数词一、二、三、四、五、六、七、八、九、零、十、百、千; HSK（一级）语法, печ. с. 385 / PDF с. 388; 数的表达法

二 и 两: два в счёте и перед счётным словом

二 используется при счёте, в числах вроде 二十, в номерах и порядковых числах. Перед счётным словом в значении двух предметов обычно стоит 两. Обе формы перед 百/千 встречаются; на этом этапе закрепляем 两百、两千.

二十 / 第二; 两 + счётное слово + существительное

我有两个朋友。

Wǒ yǒu liǎng gè péngyou.

У меня два друга.

二十二号，第二课。

Èrshí’èr hào, dì èr kè.

Двадцать второе число, второй урок.

Для «две книги» нужно 两本书; для «второй» — 第二, а не 第两.

Ссылка на программу

HSK（一级）语法, печ. с. 383 / PDF с. 386; 数词二/两; HSK（一级）语法, печ. с. 385 / PDF с. 388; 数的表达法、序数表达法1

Количество: число + счётное слово

Между числом и исчисляемым предметом обычно стоит счётное слово. 个 — частое общее слово, 口 используется при счёте членов семьи. Вопросительная группа занимает то же место, что ответ.

число / 几 + счётное слово + существительное

我们有五个学生。

Wǒmen yǒu wǔ gè xuésheng.

У нас пять учащихся.

我家有三口人。

Wǒ jiā yǒu sān kǒu rén.

В моей семье три человека.

«Три человека» — 三个人; модель 三人 встречается в других регистрах, но не заменяет основную учебную конструкцию.

Ссылка на программу

HSK（一级）语法, печ. с. 383 / PDF с. 386; 名量词个、口; HSK（一级）语法, печ. с. 384 / PDF с. 387; 数量短语

几、多少 и 多 + признак

几 спрашивает об ожидаемом небольшом количестве и обычно требует счётного слова. 多少 — нейтральное «сколько», после него счётное слово часто отсутствует. 多 перед возрастом или другим измеряемым признаком спрашивает о степени.

几 + счётное слово + существительное？ / 多少 + существительное？ / 多 + прилагательное？

你家有几口人？

Nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén?

Сколько человек в твоей семье?

这里有多少学生？

Zhèlǐ yǒu duōshao xuésheng?

Сколько здесь учащихся?

你多大？

Nǐ duō dà?

Сколько тебе лет?

几 и 多少 уже создают вопрос; 吗 не добавляется. 多大 не переводится дословно как «много большой».

Ссылка на программу

HSK（一级）语法, печ. с. 383 / PDF с. 386; 疑问代词多、多少、几; HSK（一级）语法, печ. с. 384 / PDF с. 387; 特指问句

第 образует порядковое число

第 ставится перед числом и отвечает на вопрос «который по счёту». Полученная группа идёт перед названием. В названиях уроков счётное слово часто не требуется: 第一课. Перед обычными предметами возможно 第一 + счётное слово.

第 + число + (счётное слово) + существительное

今天我们学第三课。

Jīntiān wǒmen xué dì sān kè.

Сегодня мы изучаем третий урок.

这是我的第二本书。

Zhè shì wǒ de dì èr běn shū.

Это моя вторая книга.

Номер телефона, дата и возраст не становятся порядковыми автоматически: 二号, а не 第二号 для даты.

Ссылка на программу

HSK（一级）语法, печ. с. 383 / PDF с. 386; 前缀第—; HSK（一级）语法, печ. с. 385 / PDF с. 388; 序数表达法1：第+数词

喂 в телефонном разговоре

喂 — отдельная реплика для начала телефонного разговора или привлечения внимания. В телефонном приветствии обычно читается wèi. После неё можно назвать себя или обратиться к собеседнику.

喂，+ обращение / сообщение

喂，您好！我是安娜。

Wèi, nín hǎo! Wǒ shì Ānnà.

Алло, здравствуйте! Это Анна.

喂，请问，王老师在吗？

Wèi, qǐngwèn, Wáng lǎoshī zài ma?

Алло, скажите, пожалуйста, преподаватель Ван на месте?

При личной встрече обычно говорим 你好. 喂 без контекста и нужной интонации может звучать резко.

Ссылка на программу

HSK（一级）语法, печ. с. 383 / PDF с. 386; 叹词喂; HSK（一级）语法, печ. с. 384 / PDF с. 387; 非主谓句

Записываем учебные контакты

这是第三课。王老师问：“你们有手机吗？”安娜有一个手机，林月有两个手机。安娜的电话号码是八六零零九一，林月的电话号码是七三五二四六。我们读电话号码，也写电话号码。王老师说：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。”我们也说：“一百、一千。”同学们认识很多字，很高兴。

Zhè shì dì sān kè. Wáng lǎoshī wèn: “Nǐmen yǒu shǒujī ma?” Ānnà yǒu yí gè shǒujī, Lín Yuè yǒu liǎng gè shǒujī. Ānnà de diànhuà hàomǎ shì bā liù líng líng jiǔ yī, Lín Yuè de diànhuà hàomǎ shì qī sān wǔ èr sì liù. Wǒmen dú diànhuà hàomǎ, yě xiě diànhuà hàomǎ. Wáng lǎoshī shuō: “Yī, èr, sān, sì, wǔ, liù, qī, bā, jiǔ, shí.” Wǒmen yě shuō: “Yì bǎi, yì qiān.” Tóngxuémen rènshi hěn duō zì, hěn gāoxìng.

Это третий урок. Преподаватель Ван спрашивает: «У вас есть мобильные телефоны?» У Анны один телефон, у Линь Юэ два. Учебный номер Анны — 860091, Линь Юэ — 735246. Мы читаем номера телефонов и записываем их. Преподаватель считает: «Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять». Мы добавляем: «Сто, тысяча». Ученики знают много знаков и очень рады.

Знаки для узнавания

八 bā восемь百 bǎi сто打 dǎ diànhuà звонить по телефону第 dì приставка порядкового числительного电 diànhuà телефон; телефонный звонок多 duō много; насколько при вопросе о степени二 èr два при счёте и в числах个 gè универсальное счётное слово话 diànhuà телефон; телефонный звонок机 shǒujī мобильный телефон几 jǐ сколько; несколько, обычно о небольшом количестве九 jiǔ девять两 liǎng два перед счётным словом零 líng ноль六 liù шесть没 méiyǒu не иметь; нет; не при отрицании совершённого действия七 qī семь千 qiān тысяча三 sān три少 shǎo мало; немного十 shí десять手 shǒujī мобильный телефон四 sì четыре喂 wèi алло; телефонное приветствие五 wǔ пять一 yī один有 yǒu иметь; есть; находиться при указании наличия

Обратите внимание

号码 hàomǎ — «номер»; 电话号码 diànhuà hàomǎ — «номер телефона». Это вспомогательное сочетание для контактной записи. Все номера в этом уроке вымышлены и служат чтению цифр. В основном тексте и тетради описаны отдельные учебные ситуации: сведения о наличии телефона не нужно переносить из одной ситуации в другую.

В номере телефона читают каждую цифру отдельно, включая нули: 八六零零九一 — bā liù líng líng jiǔ yī. Единицу в номерах также часто читают yāo для различимости; в заданиях на запись пиньиня используем заранее оговорённое yī. Число 二十 — двадцать, а 二、零 — две отдельные цифры. Не теряйте ноль в 一百零三 yì bǎi líng sān.

Словарная форма 一 — yī. Перед четвёртым тоном оно произносится yí: 一个 yí gè; перед первым, вторым или третьим — yì: 一千 yì qiān, 一百 yì bǎi. В отдельном счёте, после 第 и при чтении цифр номера сохраняем yī: 第一 dì yī. В составном 三十一 единица также читается yī. 两 обычно нужно перед счётным словом: 两个学生. В 第二 и 二十 используется 二. Перед 百 и 千 возможны варианты; в упражнениях этого урока специально задана модель 两百、两千, если требуется именно она.

有 и 没有 здесь вводятся в коротких готовых моделях наличия: 有手机 / 没有手机. Подробнее их употребление разберём в уроке 4. Пока не переносите отрицание 不 на «у меня нет»: употребляйте 我没有手机. 几 обычно относится к небольшому ожидаемому количеству, но не означает жёсткого предела в девять; 多少 позволяет спросить нейтрально. Не сообщайте свой настоящий контакт, если не хотите: можно использовать учебный номер.

Когда передают цифры телефонного номера, 一 может читаться yāo вместо обычного yī: так единицу легче различить на слух. Это название той же цифры 1, а не другая цифра. Чтение yī тоже встречается; в упражнении с требованием yāo тренируем выбранный вариант. В обычном счёте 一、二、三 читаем yī、èr、sān. Написание 幺 yāo дано только как дополнительная справка о чтении; учить его как новый обязательный знак или менять состав 300 слов не требуется. Все номера здесь вымышленные короткие фрагменты.

В официальном коде используются пять цифр-классов 1–5; длина всей записи равна числу черт. Класс 5 объединяет разные повороты, а 4 — точку и правопадающую. Код не задаёт точных пропорций или значения знака.

В фонетических заданиях, где прямо сказано «покажите учебное произношение», пишем изменения 一 и 不. В заданиях о словарной или обычной нормативной записи сохраняем исходные yī/bù. Это различие форм записи, а не два взаимоисключающих правила произношения. Готовые вопросы 是不是/好不好 используются здесь для чтения; самостоятельная грамматика вопросов появится в соответствующем уроке.

Практика 25 заданий

Задания 1–8

1. Запишите чтение 一 в сочетаниях 一个 и 一百, сохранив порядок.

Ваш ответ

Пиньинь со знаками тонов и ü. Кнопки ниже помогут их ввести. Enter — проверить.

Показать ответ

yí; yì

Перед четвёртым тоном — yí, перед третьим — yì.

2. Запишите 十八 арабскими цифрами.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

18

После 十 стоят единицы.

3. Запишите 103 полными китайскими знаками.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

一百零三

零 обозначает пропущенный разряд десятков.

4. Вставьте 二 или 两: 我有___个手机。

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

两

Два предмета перед 个 считаются через 两.

5. Вставьте 二 или 两: 这是第___课。

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

二

Порядковое число образуется с 二, а не 两.

6. Составьте «У меня три телефона» только из 我 / 有 / 三 / 个 / 手机.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

我有三个手机。

Количество находится перед названием предмета.

7. Выберите полный вопрос «Сколько у тебя мобильных телефонов?»: 你有几个手机？ / 你有几手机？

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

你有几个手机？

После 几 перед предметом нужно счётное слово.

8. Задайте по-китайски нейтральный вопрос, сколько учеников у преподавателя.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

老师，您有多少学生？

多少 не требует обязательного 个 в этой модели.

Критерии: Есть 多少 и понятный владелец; допустимы варианты обращения и счётного слова.

Задания 9–16

9. По основному тексту запишите номер Линь Юэ только арабскими цифрами.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

735246

Порядок цифр сохраняется без объединения в разряды.

10. Вставьте телефонное приветствие: ___，你好！

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

喂

喂 начинает телефонную реплику.

11. Исправьте только отрицание: 我不有手机。

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

我没有手机。

Наличие отрицается через 没有.

12. Напишите четыре реплики телефонного разговора: приветствие, проверка личности, отрицательный ответ, извинение.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

喂，你好！—你是王老师吗？—不是，我是林月。—对不起。

Отрицательный ответ лучше уточнить именем.

Критерии: Есть четыре шага, вопрос с 吗 и понятное исправление личности.

13. Фрагмент номера 131. Прочитайте каждую 1 как yāo и запишите три слога через пробел.

Ваш ответ

Пиньинь со знаками тонов и ü. Кнопки ниже помогут их ввести. Enter — проверить.

Показать ответ

yāo sān yāo

Цифры номера читаются по одной; в этом задании выбран вариант yāo.

14. В записи фрагмента телефона даны слоги yāo líng yāo. Какие цифры надо набрать? A. 101; B. 010.

A. 101
B. 010

Ваш ответ

Выберите вариант или введите его латинскую букву. Enter — проверить.

Показать ответ

A

yāo означает цифру 1, líng — 0.

15. По сокращённым liù, guì, lún восстановите три полные табличные финали. Не записывайте готовые слоги заново.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

iou; uei; uen

iu/ui/un после соответствующих согласных — сокращённые написания именно этих полных форм.

Критерии: Даны iou, uei, uen в нужном порядке; ни одно сокращение не объявлено отдельной дополнительной клеткой.

16. В нормативной подписи написано yī qiān, а в учебной подсказке звучания — yì qiān. Обязательно ли одна запись ошибочна? Объясните, что именно показывают подписи.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Нет. Одна сохраняет исходный тон 一, другая специально показывает связное учебное произношение перед первым тоном.

Нормативная орфография и целевая фонетическая помета могут решать разные задачи.

Критерии: Различены исходный тон и изменение в речи; не утверждается, что 一 перед 千 произносится всегда yī.

Задания 17–24

17. Код 11 читают по цифрам, причём условием выбран вариант единицы yī. Выберите A или B: A — yī yī; B — yì yī. Ответьте буквой.

Ваш ответ

Выберите вариант или введите его латинскую букву. Enter — проверить.

Показать ответ

A

Цифры кода называются последовательно; это не обычная количественная группа.

18. Диалог 1 «Сколько человек в группе». 我们有几个学生？ Запишите только арабское число из ответа.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

6

Ответ 有六个学生 задаёт число шесть.

Критерии: Названо число учеников группы, а не число знакомых Анны.

19. Диалог 1 «Сколько человек в группе». 林月有几个手机？ Ответьте короткой китайской группой.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

两个手机。

Линь Юэ сообщает о двух мобильных телефонах.

Критерии: Количество два и предмет 手机 сохранены; это не два телефонных номера преподавателя.

20. Диалог 2 «Ошиблись номером». С кем Анна фактически разговаривает по телефону вместо преподавателя Вана?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

С Линь Юэ — 林月.

Собеседник отрицает, что он преподаватель, и называет себя.

Критерии: Назван реальный собеседник 林月, а не тот, кому Анна хотела позвонить.

21. Диалог 2 «Ошиблись номером». Какая информация есть у Линь Юэ и может помочь Анне связаться с преподавателем?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

У него есть телефонный номер преподавателя Вана.

Он говорит 我有王老师的电话.

Критерии: Назван номер/телефон Вана, не собственный номер Линь Юэ; конкретные цифры не выдуманы.

22. Диалог 3 «Номер урока и число знаков». 这是第几课？ Ответьте номером урока по-китайски.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

第三课。

Линь Юэ называет текущий урок третьим.

Критерии: Назван третий урок, не количество знакомых иероглифов.

23. Диалог 3 «Номер урока и число знаков». В ответе Линь Юэ 我认识三十个 опущено существительное. Что именно он знает в количестве тридцати?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Тридцать китайских иероглифов: 三十个汉字.

Предыдущий вопрос был о количестве 汉字, поэтому 个 относится к ним.

Критерии: Восстановлено 汉字; тридцать не названо номером урока или числом учеников.

24. Чтение «Записываем учебные контакты». Выпишите только учебный номер Анны арабскими цифрами.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

860091

В чтении рядом даны два разных номера; выбран тот, который подписан 安娜.

Критерии: Сохранены все шесть цифр и их порядок.

Задания 25–25

25. Чтение «Записываем учебные контакты». Группа только читает номера телефонов или ещё и записывает их?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

И читает, и записывает.

Вторая часть с 也 добавляет письменное действие к чтению.

Критерии: Названы оба действия; запись не принята за отсутствующую или будущую.