Урок 2Наша группа китайского

Описать учебную группу, назвать преподавателя и язык обучения, сказать, что делают все или что собеседник тоже делает, указать владельца книги.

Пиньинь, перевод, поиск и печать

Ответник этой работы

Материалы и образцы ответов доступны. Для автоматической проверки и сохранения ответов включите JavaScript.

Перед письменным заданием

林月和安娜是同学。他们都学中文。王老师是他们的老师。安娜说汉语，林月也说汉语。安娜问老师问题，林月写汉字。他们都认识“人”这个字。

Lín Yuè hé Ānnà shì tóngxué. Tāmen dōu xué Zhōngwén. Wáng lǎoshī shì tāmen de lǎoshī. Ānnà shuō Hànyǔ, Lín Yuè yě shuō Hànyǔ. Ānnà wèn lǎoshī wèntí, Lín Yuè xiě Hànzì. Tāmen dōu rènshi “rén” zhège zì.

Линь Юэ и Анна учатся вместе. Оба учат китайский. Их преподаватель — Ван. Анна говорит по-китайски, и Линь Юэ тоже. Анна задаёт преподавателю вопрос, а Линь Юэ пишет иероглифы. Оба знают иероглиф 人.

Пропись для печати

Следуйте шагам слева направо. Предыдущие черты серые, текущая чёрная. Кружок показывает начало, стрелка — первое движение. Затем напишите знак на распечатке, закройте образец и повторите по памяти.

对 duì · правильный; верно; по отношению к · Черт: 5

汉 Hànyǔ · китайский язык · Черт: 5

和 hé · и; с кем-либо · Черт: 8

们 men · суффикс множественного числа у местоимений и названий людей · Черт: 5

说 shuō · говорить; сказать · Черт: 9

他 tā · он · Черт: 5

她 tā · она · Черт: 6

同 tóngxué · одноклассник; одногруппник; товарищ по учёбе · Черт: 6

文 Zhōngwén · китайский язык; китайский текст · Черт: 4

写 xiě · писать · Черт: 5

学 xué · учить; учиться; осваивать · Черт: 8

也 yě · тоже; также · Черт: 3

语 Hànyǔ · китайский язык · Черт: 9

在 zài · находиться; в; на; показатель действия в процессе · Черт: 6

字 zì · иероглиф; письменный знак · Черт: 6

Практика 60 заданий

Задания 1–8

1. Выберите придыхательный слог из bā / pā.

Ваш ответ

Пиньинь со знаками тонов и ü. Кнопки ниже помогут их ввести. Enter — проверить.

Показать ответ

pā

p произносится с заметным выходом воздуха.

2. К какой группе относится начальная согласная в 谁 shéi: z/c/s или zh/ch/sh/r?

Ваш ответ

Пиньинь со знаками тонов и ü. Кнопки ниже помогут их ввести. Enter — проверить.

Показать ответ

zh/ch/sh/r

В sh используется положение языка за альвеолами.

3. Где поставить тон в gui с третьим тоном: guǐ или gǔi?

Ваш ответ

Пиньинь со знаками тонов и ü. Кнопки ниже помогут их ввести. Enter — проверить.

Показать ответ

guǐ

В ui знак стоит над последней гласной.

4. Объясните, почему в nǚ нужны точки, а в yu они не пишутся.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

После n точки различают ü и u; после y ü записывается без точек.

Это правило орфографии, а не превращение ü в u.

Критерии: Различены произношение ü и правило записи после n/y.

5. Допишите суффикс «мы»: 我___。

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

们

们 прикрепляется к местоимению.

6. Вы обращаетесь к нескольким людям. Выберите: 你们 / 我们.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

你们

你们 включает собеседников, 我们 — говорящего.

7. О группе мужчин и женщин напишите «они»: 他们 / 她们.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

他们

Для смешанной группы используется 他们.

8. О группе только женщин напишите «они»: 他们 / 她们.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

她们

Письменная форма отражает женскую группу.

Задания 9–16

9. Групповому приветствию 大家好！ сопоставьте смысл: «Всем здравствуйте!» / «До свидания!»

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

Всем здравствуйте!

大家 уже обозначает всех присутствующих.

10. Соберите «наши одногруппники» только из 的 / 同学 / 我们.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

我们的同学

Определение предшествует слову 同学.

11. Вставьте 的: 这是我___老师。

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

的

В этой полной модели владелец соединён с названием через 的.

12. Выберите группу с союзом «и»: 我和你 / 我也你.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

我和你

和 соединяет два местоимения.

13. Для «Я учу китайский и пишу иероглифы» не соединяйте действия словом 和. Разбейте на два предложения: 我学汉语和写汉字。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我学汉语。我写汉字。

Изученная модель 和 соединяет названия, а не два действия.

Критерии: Получены два грамматичных сообщения с прежним смыслом; 和 между глаголами нет.

14. Составьте «Она тоже учит китайский» только из 她 / 也 / 学 / 汉语.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

她也学汉语。

也 предшествует сказуемому 学.

15. Составьте «Он тоже меня не знает» только из 他 / 也 / 不 / 认识 / 我.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

他也不认识我。

В этой модели 也 идёт перед 不.

16. Скажите «все»: 我们___是学生。 Вставьте 都 или 很.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

都

都 относится к каждому участнику группы.

Задания 17–24

17. Выберите перевод 都不认识: все не знакомы / не все знакомы.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

все не знакомы

Отрицание после 都 охватывает каждого участника.

18. Выберите перевод 不都认识: все не знакомы / не все знакомы.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

не все знакомы

不 перед 都 отрицает полноту группы.

19. Вставьте 很 или 是: 我___高兴。

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

很

高兴 — признак, а не название человека.

20. Исправьте «Она не рада», убрав лишнюю связку: 她是不高兴。

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

她不高兴。

В отрицательном сказуемом с прилагательным достаточно 不.

21. Переведите 请听老师说。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Послушайте, что говорит преподаватель.

听 задаёт слушание, 说 — речь преподавателя.

Критерии: Передана просьба слушать речь преподавателя, роли не перепутаны.

22. Вставьте глагол «читать вслух»: 请___汉字。

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

读

读 подходит для чтения написанного вслух.

23. Вставьте глагол «писать»: 请___你的名字。

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

写

После глагола указан объект письма.

24. Какое слово обозначает один письменный знак: 字 / 课?

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

字

课 — занятие, 字 — письменный знак.

Задания 25–32

25. К какому слову подходит перевод «китайский язык»: 汉语 / 汉字?

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

汉语

汉字 — китайские иероглифы, а не язык как предмет обучения.

26. Передайте смысл 我们学中文。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Мы учим китайский язык.

中文 может обозначать язык в целом.

Критерии: Сохранены «мы», действие изучения и китайский язык.

27. Назовите место: 老师在___。 Вставьте «школа» по-китайски.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

学校

在 указывает, где находится человек.

28. Какая фраза означает «это урок китайского»: 这是汉语课。 / 这是汉字。

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

这是汉语课。

课 называет занятие.

29. Укажите вежливое начало вопроса: 请问 / 大家.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

请问

请问 вводит обращение за информацией.

30. Вставьте «какой»: 你是___国人？

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

哪

哪国 означает «какая страна».

31. В вопросе 哪个是你的老师？ какое слово означает «который из них»?

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

哪个

哪个 выбирает одного из известных участников.

32. Составьте вопрос «Кого ты спрашиваешь?» только из 你 / 问 / 谁.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

你问谁？

谁 стоит на месте человека, к которому обращаются с вопросом.

Задания 33–40

33. Переведите 这是什么问题？

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Что это за вопрос?

问题 — содержание вопроса, 什么 — запрос о нём.

Критерии: Передан вопрос о содержании или типе вопроса.

34. После правильно прочитанного знака преподаватель говорит 对。 Это «верно» или «спасибо»?

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

верно

对 подтверждает правильность.

35. По тексту тетради: кто пишет 汉字? Напишите имя.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

林月

В тексте сказано 林月写汉字.

36. По тексту тетради: кто задаёт преподавателю вопрос? Напишите имя.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

安娜

В тексте сказано 安娜问老师问题.

37. Представьте группу двумя фразами, используя 我们、都、学 и 汉语.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我们都是学生。我们都学汉语。

Общая группа называется перед 都.

Критерии: Два согласованных сообщения; 都 стоит после 我们 и перед сказуемым.

38. Напишите вежливую просьбу прочитать китайский иероглиф, затем короткое подтверждение правильности.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

请读汉字。—对。

请 делает просьбу вежливой, 对 подтверждает ответ.

Критерии: Есть просьба с 请 и уместное подтверждение 对.

39. Напишите две фразы о двух одногруппниках с 和 и 也; имена можно выдумать.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

安娜和林月是同学。安娜学汉语，林月也学汉语。

和 объединяет имена, 也 добавляет сходное действие.

Критерии: 和 соединяет названия людей; 也 стоит перед сказуемым; связь фактов понятна.

40. Составьте четыре реплики ученика и преподавателя: приветствие, просьба написать имя, ответ, благодарность.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

老师好！—请写你的名字。—安娜。—谢谢！

В ответ на просьбу ученик вписывает своё имя; имя может быть единственным словом реплики.

Критерии: Роли и порядок действий понятны; имя дано; благодарность уместна.

Задания 41–48

41. Напишите 他、她、们. Сравните левые части 他/她 и оставьте достаточно места справа в 们.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

他: 5 черт, код 32525; 她: 6 черт, код 531525; 们: 5 черт, код 32425. 他 и 们 имеют по пять черт, 她 — шесть; левые части 他/她 различаются.

У 他 и 她 изменяется левая часть; справа одинаковая фигура должна помещаться рядом с ней. В 们 внешние и внутренние линии правой части не сливайте.

Критерии: Местоимения не перепутаны; части не слились; каждый знак находится в отдельной клетке.

42. Напишите 对 и 汉. Найдите одинаковую двухчертовую фигуру, стоящую в разных частях этих знаков.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

对: 5 черт, код 54124; 汉: 5 черт, код 44154. Общая фигура слева в 对 и справа в 汉. В обоих целых знаках по пять черт.

Одинаковая двухчертовая фигура занимает разные стороны. Сначала посмотрите на целую композицию, затем переносите знакомое движение в правильное место.

Критерии: Фигура не переставлена на другую сторону; написаны целые знаки; все движения сохранены.

43. Напишите 和 и 同. Найдите небольшой замкнутый проём и оставьте вокруг него место.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

和: 8 черт, код 31234251; 同: 6 черт, код 251251. В 和 проём справа, в 同 — внутри внешней формы. Число черт восемь и шесть.

Один маленький замкнутый участок может стоять справа или внутри более крупной формы. Оставляйте просвет внутри него и пространство между ним и соседними линиями.

Критерии: Внутренние линии не потеряны; маленькая форма не прилипла ко всем границам; закрытие выполнено по порядку.

44. Напишите 文、写、也, считая движения, а не углы. В 写 и 也 найдите по две непрерывные поворотные черты.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

文: 4 черты, код 4134; 写: 5 черт, код 45151; 也: 3 черты, код 525. В 写 поворотные черты вторая и четвёртая, в 也 — первая и третья; в каждом по две. В 文 таких черт нет.

Поворот внутри движения не требует отрыва ручки. Сначала сверьте сам рисунок и число непрерывных движений; полная таблица цифровых классов разбирается в уроке 3.

Критерии: 写 и 也 не разбиты на лишние движения на поворотах; число черт всех трёх знаков верно.

45. Напишите 学 и 字. Сравните верх, затем одинаковый нижний рисунок.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

学: 8 черт, код 44345521; 字: 6 черт, код 445521. До общего трёхчертового низа в 学 пять движений, в 字 три; итоги восемь и шесть.

Сходство нижней части помогает запомнить последовательность, но верхние движения различаются. Сначала завершите верхнюю область, затем поместите общий низ в оставшееся пространство.

Критерии: Верхние части различаются; нижняя выполнена тремя движениями; знаки не перепутаны.

46. Напишите 说、语、在. У первых двух сожмите левую двухчертовую часть; в 在 проверьте пересечения первых линий.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

说: 9 черт, код 454325135; 语: 9 черт, код 451251251; 在: 6 черт, код 132121. 说 и 语 имеют по девять черт, 在 — шесть. Композиция 在 отличается.

Левая часть 说 и 语 занимает мало места, но её две черты должны быть различимы. У 在 другая композиция: не переносите на него готовое деление клетки пополам.

Критерии: Двухчертовая часть не разрослась до половины клетки; правые формы сохранены; 在 построен отдельно по своей схеме.

47. Сопоставьте шесть простых финалей a/o/e/i/u/ü с опорами: открытый неокруглённый; округлённый o; более задний неокруглённый e; высокий передний неокруглённый; высокий задний округлённый; высокий передний округлённый.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

a — открытый неокруглённый; o — округлённый; e — более задний неокруглённый; i — высокий передний неокруглённый; u — высокий задний округлённый; ü — высокий передний округлённый.

Общие артикуляционные опоры помогают не считать u и ü одним и тем же.

Критерии: Сопоставлены все шесть; i/u/ü различены по положению языка и округлению, а не только по буквам.

48. Соберите пять учебных слогов без тонов из j+ia, j+ie, j+iao, h+ua, g+uo. Сохраните порядок.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

jia; jie; jiao; hua; guo

Каждая группа образует один слог; ia/ie/iao/ua/uo — разные позиции таблицы.

Критерии: Все пять слогов записаны в заданном порядке без лишних y/w; ни один не разбит на два.

Задания 49–56

49. В четырёх записях двух финалей перепутали названия: bái → ei; wèi → ai; hǎo → ao; yǒu → ou. Найдите ошибки и перепишите весь правильный ряд полных финалей.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

ai; ei; ao; ou

Первые две подписи переставлены, последние две уже верны.

Критерии: Исправлены ai/ei; ao/ou сохранены на своих местах; порядок соответствует слогам.

50. Выпишите полные финали из sān, rén, máng, lěng, gōng в указанном порядке, затем подчеркните -n или -ng.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

an; en; ang; eng; ong

У первых двух передний носовой конец n; у остальных задний ng. Буквы ng не требуют отдельного взрыва г.

Критерии: Все пять финалей найдены без инициалей; n и ng различены.

51. Что обозначает крышечка над e в ê? Выберите A или B и запишите букву.

A. Третий тон над обычной e.
B. Особую букву для гласного; тон, если требуется, — другой уровень обозначения.

Ваш ответ

Выберите вариант или введите его латинскую букву. Enter — проверить.

Показать ответ

ê — отдельное буквенное обозначение, а не e с третьим тоном.

52. Можно ли во всех случаях произносить i в nǐ, shì и zī одинаково? Объясните, какие два окружения требуют особого разбора.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Нет. После z/c/s и после zh/ch/sh/r i имеет особые реализации, отличные от обычного переднего i в nǐ.

Одна буква не гарантирует одинаковую артикуляцию во всех слогах.

Критерии: Названы обе группы окружений; не предлагается читать все три i как русское и.

53. В какой группе находится особое i слога shì: A — после z/c/s; B — после zh/ch/sh/r? Запишите A или B.

Ваш ответ

Выберите вариант или введите его латинскую букву. Enter — проверить.

Показать ответ

Инициаль sh принадлежит второй указанной группе.

54. В péngyou какое написание обозначает носовой конец первого слога: n или ng? Ответьте только буквами.

Ваш ответ

Пиньинь со знаками тонов и ü. Кнопки ниже помогут их ввести. Enter — проверить.

Показать ответ

В péng финаль eng; отдельную g после носового окончания не добавляют.

55. По справочнику восстановите просьбу «садитесь»: 请___。 Впишите один знак.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

坐

坐 — сидеть; 请 делает просьбу вежливой.

56. Реплика 你问，我回答。 Кто спрашивает: A. ты; B. я? Ответьте буквой.

Ваш ответ

Выберите вариант или введите его латинскую букву. Enter — проверить.

Показать ответ

你 — адресат, 我 — говорящий.

Задания 57–60

57. Замените номер страницы в 请看第十页。 на двенадцатую, сохранив остальную фразу.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

请看第十二页。

十二 — двенадцать; 第 делает номер порядковым.

58. Составьте мини-разговор из трёх реплик: вы спрашиваете чтение слова; преподаватель просит повторить за ним; вы благодарите. Можно взять слово 你好.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 你好怎么读？请跟我读：nǐ hǎo。谢谢。

Вопрос о чтении и инструкция работают вместе; последний ответ завершает обмен.

Критерии: Есть запрос чтения, приглашение повторить и благодарность. Слово можно выбрать самостоятельно.

59. Напишите три просьбы партнёру: прочитать один раз, прочитать ещё раз, говорить медленнее.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

请读一遍。请再读一遍。请说慢一点儿。

再 вводит повтор, 慢一点儿 — более низкую скорость.

Критерии: Различены однократное чтение, повтор и скорость; использована вежливая форма.

60. Во время занятия вы записали: 请看第十页。两个人一起说。今天的课到这儿。 Передайте три действия по-русски в том же порядке.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Посмотреть десятую страницу; поговорить вдвоём; закончить сегодняшнее занятие.

Первая команда задаёт страницу, вторая формат работы, третья завершает урок.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «Посмотреть десятую страницу; поговорить вдвоём; закончить сегодняшнее занятие.». Проверьте основной критерий: Первая команда задаёт страницу, вторая формат работы, третья завершает урок. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.