Урок 10Умения и желания

Объяснить, что умеешь и что можешь сейчас, выразить желание и намерение, спросить разрешение и задать вопрос без 吗.

Пиньинь, перевод, поиск и печать

Материалы и образцы ответов доступны. Для автоматической проверки и сохранения ответов включите JavaScript.

Записка об умениях и планах

安娜会说汉语，不会开车。林月会开车，也会唱歌。今天林月很忙，不能去看电影。安娜想在学校看书，王老师说：「可以。不要在这里打电话。」明天两个人想去电影院。安娜还想去书店买书。

Ānnà huì shuō Hànyǔ, bú huì kāichē. Lín Yuè huì kāichē, yě huì chàng gē. Jīntiān Lín Yuè hěn máng, bù néng qù kàn diànyǐng. Ānnà xiǎng zài xuéxiào kàn shū, Wáng lǎoshī shuō: “Kěyǐ. Búyào zài zhèlǐ dǎ diànhuà.” Míngtiān liǎng gè rén xiǎng qù diànyǐngyuàn. Ānnà hái xiǎng qù shūdiàn mǎi shū.

Анна умеет говорить по-китайски, водить не умеет. Линь Юэ умеет водить и петь. Сегодня Линь Юэ занят и не может пойти в кино. Анна хочет читать в школе; преподаватель Ван говорит: «Можно. Здесь не звоните». Завтра оба хотят пойти в кинотеатр. Анна ещё хочет зайти в книжный за книгами.

Пропись для печати

Следуйте шагам слева направо. Предыдущие черты серые, текущая чёрная. Кружок показывает начало, стрелка — первое движение. Затем напишите знак на распечатке, закройте образец и повторите по памяти.

还 hái · ещё; также; всё ещё · Черт: 7

会 huì · уметь; мочь благодаря освоенному навыку · Черт: 6

可 kěyǐ · можно; мочь при наличии разрешения или условий · Черт: 5

以 kěyǐ · можно; мочь при наличии разрешения или условий · Черт: 4

Практика 42 заданий

Задания 1–8

1. Запишите пиньинь 会 и 还 в значении «ещё, также». Укажите тоны.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

huì — 4-й; hái — 2-й.

Здесь 还 читается hái; другое чтение не нужно для этого значения.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «huì — 4-й; hái — 2-й.». Проверьте основной критерий: Здесь 还 читается hái; другое чтение не нужно для этого значения. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

2. Сопоставьте 玩 wán и 好玩儿 hǎowánr. Что происходит с 儿 в пиньине?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

儿 передаётся конечным r у wánr, не отдельным слогом ér.

Эризация не добавляет отдельного слога в этом слове.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «儿 передаётся конечным r у wánr, не отдельным слогом ér.». Проверьте основной критерий: Эризация не добавляет отдельного слога в этом слове. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

3. Говорим об освоенном навыке письма: A. 我会写汉字。 B. 我今天能写。 Выберите прямое сообщение о навыке. Ответьте буквой.

A. 我会写汉字。
B. 我今天能写。

Ваш ответ

Выберите вариант или введите его латинскую букву. Enter — проверить.

Показать ответ

会 здесь называет умение; B выделяет обстоятельства сегодня.

4. Водить умею, но сегодня машина недоступна. Дополните: 我会开车，今天不___开车。 Выберите 能 / 会 и запишите выбранное слово.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

能

不能 описывает сегодняшние обстоятельства, не потерю навыка.

5. Скажите, что Анна не умеет водить машину, используя 会.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

安娜不会开车。

不会 отрицает освоенное умение.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «安娜不会开车。». Проверьте основной критерий: 不会 отрицает освоенное умение. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

6. Передайте желание: «Я хочу научиться петь». Используйте 想、学、唱歌.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我想学唱歌。

Модальное 想 предшествует цепочке действий обучения.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我想学唱歌。». Проверьте основной критерий: Модальное 想 предшествует цепочке действий обучения. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

7. Скажите о своём определённом плане на завтра: «Завтра я пойду в университет». Используйте 要.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

明天我要去大学。 / 我明天要去大学。

要 yào — намереваться, нужно; эта форма входит в грамматику урока, словарно закрепляется дальше.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «明天我要去大学。 / 我明天要去大学。». Проверьте основной критерий: 要 yào — намереваться, нужно; эта форма входит в грамматику урока, словарно закрепляется дальше. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

8. Вы не хотите петь. Отрицайте желание: 我想唱歌。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我不想唱歌。

Нейтральное отсутствие желания выражается 不想, а не обязательно запретом 不要.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我不想唱歌。». Проверьте основной критерий: Нейтральное отсутствие желания выражается 不想, а не обязательно запретом 不要. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

Задания 9–16

9. Преподаватель разрешает читать: 你___在这里看书。 Вставьте 可以.

Ваш ответ

Введите ответ в формате задания. Enter — проверить.

Показать ответ

可以

После модального слова следует действие с его обстоятельствами.

10. Запретите чтение здесь через 不可以, сохранив остальную фразу: 你可以在这里看书。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

你不可以在这里看书。

Это отрицание разрешения.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «你不可以在这里看书。». Проверьте основной критерий: Это отрицание разрешения. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

11. Задайте вопрос V不V: 你会唱歌。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

你会不会唱歌？

У вопроса нет дополнительного 吗.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «你会不会唱歌？». Проверьте основной критерий: У вопроса нет дополнительного 吗. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

12. Задайте вопрос V不V о возможности прийти сегодня: 你今天能来。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

你今天能不能来？

能不能 спрашивает о возможности в обстоятельствах.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «你今天能不能来？». Проверьте основной критерий: 能不能 спрашивает о возможности в обстоятельствах. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

13. Задайте вопрос V不V: 你有汉语书。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

你有没有汉语书？

Для 有 используется отрицание 没, поэтому 有没有.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «你有没有汉语书？». Проверьте основной критерий: Для 有 используется отрицание 没, поэтому 有没有. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

14. Уберите лишнюю частицу: 你想不想看电影吗？

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

你想不想看电影？

В этой задаче сохраняем 正反-вопрос и убираем 吗.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «你想不想看电影？». Проверьте основной критерий: В этой задаче сохраняем 正反-вопрос и убираем 吗. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

15. Выберите правильный V不V-вопрос с 可以: A. 你可不可以坐这里？ B. 你可不可以坐这里吗？ Ответьте буквой.

A. 你可不可以坐这里？
B. 你可不可以坐这里吗？

Ваш ответ

Выберите вариант или введите его латинскую букву. Enter — проверить.

Показать ответ

В B к уже готовому вопросу 可不可以 добавлено лишнее 吗.

16. Соедините с 还, не повторяя 我: 我会说汉语。我会写汉字。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我会说汉语，还会写汉字。

Добавочное 还 стоит перед 会.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我会说汉语，还会写汉字。». Проверьте основной критерий: Добавочное 还 стоит перед 会. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

Задания 17–24

17. Исправьте место 还: 我想看电影还。

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我还想看电影。

还 предшествует модальному 想.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我还想看电影。». Проверьте основной критерий: 还 предшествует модальному 想. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

18. Скажите: «Я люблю смотреть фильмы». Используйте 喜欢.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我喜欢看电影。

喜欢 выражает устойчивое предпочтение, 想 — желание в ситуации.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我喜欢看电影。». Проверьте основной критерий: 喜欢 выражает устойчивое предпочтение, 想 — желание в ситуации. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

19. Какое слово подходит для приятного звучания песни: 好听 или 好玩儿? Напишите фразу «песня красивая на слух».

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

歌很好听。 / 这歌很好听。

好听 оценивает то, что слышат.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «歌很好听。 / 这歌很好听。». Проверьте основной критерий: 好听 оценивает то, что слышат. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

20. Передайте мнение «Я считаю, что учить иероглифы интересно», используя 觉得、好玩儿.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我觉得学汉字很好玩儿。

觉得 вводит личную оценку; 好玩儿 — увлекательность занятия.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我觉得学汉字很好玩儿。». Проверьте основной критерий: 觉得 вводит личную оценку; 好玩儿 — увлекательность занятия. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

21. По записке рабочей тетради: что Анна умеет и чего не умеет?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

她会说汉语，不会开车。

Не переносите водительский навык Линь Юэ на Анну.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «她会说汉语，不会开车。». Проверьте основной критерий: Не переносите водительский навык Линь Юэ на Анну. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

22. Какие два навыка названы у Линь Юэ?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

他会开车，也会唱歌。

Оба навыка обозначены через 会.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «他会开车，也会唱歌。». Проверьте основной критерий: Оба навыка обозначены через 会. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

23. Почему Линь Юэ сегодня не может пойти смотреть фильм?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

他今天很忙，不能去看电影。

Причина дана как занятость; это не утверждение о его вкусах.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «他今天很忙，不能去看电影。». Проверьте основной критерий: Причина дана как занятость; это не утверждение о его вкусах. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

24. Что преподаватель разрешил Анне и что запретил? Ответьте по-русски с китайскими ключевыми формами.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Разрешил читать в школе: 可以看书. Запретил звонить здесь: 不要在这里打电话.

Слово 不要 означает запрет в этой реплике.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «Разрешил читать в школе: 可以看书. Запретил звонить здесь: 不要在这里打电话.». Проверьте основной критерий: Слово 不要 означает запрет в этой реплике. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

Задания 25–32

25. Куда двое хотят пойти завтра?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

他们明天想去电影院。

Общее желание относится к следующему дню.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «他们明天想去电影院。». Проверьте основной критерий: Общее желание относится к следующему дню. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

26. Какой ещё план есть у Анны? Ответьте с 还.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

她还想去书店买书。

还 добавляет второй пункт к походу в кинотеатр.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «她还想去书店买书。». Проверьте основной критерий: 还 добавляет второй пункт к походу в кинотеатр. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

27. Попросите разрешения позвонить здесь: используйте 我可以…吗.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 我可以在这里打电话吗？

Смысл — разрешение, а не умение пользоваться телефоном.

Критерии: Вопрос содержит 可以, место 这里 и действие 打电话; не используется 会 вместо разрешения.

28. Вы отвечаете за тишину на занятии. Попросите не звонить по телефону, начав с 不要.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 不要在这里打电话。

不要 + действие — краткий запрет.

Критерии: Перед действием стоит 不要; запрет относится к телефонному звонку, а не к чтению.

29. Предложите вместе пойти в кино, завершив реплику 吧.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 我们去看电影吧。

吧 делает фразу предложением совместного действия.

Критерии: Есть совместное действие с 我们 или ясным контекстом и конечное 吧.

30. Узнайте, хочет ли человек смотреть фильм. Используйте вопрос 想不想.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 你想不想看电影？

Это специальная форма общего вопроса без 吗.

Критерии: Сохранены 想不想 и 看电影; после вопроса нет лишнего 吗.

31. Найдите формы одной группы в 想 и 忙: что снизу, что слева?

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

В 想 снизу 心; в 忙 слева 忄.

Оба примера относятся к одной группе 心.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «В 想 снизу 心; в 忙 слева 忄.». Проверьте основной критерий: Оба примера относятся к одной группе 心. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

32. Скопируйте 心 и 忄 рядом. Подпишите один пример для каждой формы из слов 想、忙.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

心 — 想；忄 — 忙

Это упражнение на узнавание, не историческое объяснение значений.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «心 — 想；忄 — 忙». Проверьте основной критерий: Это упражнение на узнавание, не историческое объяснение значений. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

Задания 33–40

33. Вспомните часы и способ проезда: спросите «Как ты поедешь в университет?» с 怎么; затем от своего имени запишите план «Завтра в 8:30 поеду в университет поездом» с 要.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

你怎么去大学？明天八点半我要坐火车去大学。

В вопросе 怎么 спрашивает способ; в плане время стоит перед 要, транспорт — перед 去.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «你怎么去大学？明天八点半我要坐火车去大学。». Проверьте основной критерий: В вопросе 怎么 спрашивает способ; в плане время стоит перед 要, транспорт — перед 去. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

34. Вспомните двойное дополнение: «Я дам преподавателю одну книгу». Добавьте желание через 想.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我想给老师一本书。

想 относится ко всей глагольной группе 给老师一本书.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我想给老师一本书。». Проверьте основной критерий: 想 относится ко всей глагольной группе 给老师一本书. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

35. Скажите, что вам нравится играть и вы считаете это интересным. Используйте 喜欢、玩、觉得、好玩儿 в двух фразах.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

我喜欢玩。我觉得很好玩儿。

Во второй фразе объект оценки ясен из первой.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我喜欢玩。我觉得很好玩儿。». Проверьте основной критерий: Во второй фразе объект оценки ясен из первой. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

36. Напишите три фразы о вымышленном человеке: один навык, отсутствие другого навыка, невозможность сегодня прийти.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 他会唱歌。他不会开车。他今天不能来。

Невозможность по обстоятельствам отличается от неосвоенного навыка.

Критерии: Три функции различены через 会/不会/不能; занятия могут отличаться от образца.

37. Друг сегодня не может прийти. Спросите, сможет ли он завтра, используя 能不能.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 你明天能不能来？

Время меняется, а вопрос о возможности остаётся.

Критерии: Есть 明天 и 能不能来, без дополнительного 吗.

38. Исправьте вопрос о наличии книги: 你有不有汉语书？

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

你有没有汉语书？

有 отрицается через 没, а не 不.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «你有没有汉语书？». Проверьте основной критерий: 有 отрицается через 没, а не 不. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

39. Прочитайте: 我会开车，今天不能开车。 Противоречит ли вторая часть первой? Объясните по-русски.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Нет: человек владеет навыком, но сегодня обстоятельства не позволяют водить.

会 и 能 отвечают на разные вопросы.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «Нет: человек владеет навыком, но сегодня обстоятельства не позволяют водить.». Проверьте основной критерий: 会 и 能 отвечают на разные вопросы. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

40. Напишите шесть предложений: навык, отсутствие навыка, желание, разрешение в вопросе V不V, возможность сегодня и дополнительный план с 还.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

Образец: 我会说汉语。我不会开车。我想学唱歌。我可不可以坐这里？我今天能来。我还想看电影。

Итог проверяет пять моделей урока в разных функциях.

Критерии: Все шесть смысловых пунктов выполнены. Вопрос о разрешении обязательно использует 可不可以, без дополнительного 吗. 还 стоит перед сказуемым; после модального слова есть действие.

Задания 41–42

41. Напишите 还 и 会. Сравните четыре внутренних/три обводящих движения первого и две верхние/четыре нижние второго.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

还: 7 черт, код 1324454; 会: 6 черт, код 341154. 还: 4+3=7; 会: 2+4=6. Их композиции различаются.

У 还 сначала внутренние четыре движения, затем обвод; у 会 верхние два движения предваряют нижние четыре. Каждую композицию проверяйте по собственной схеме.

Критерии: 还 не превращён в 这; завершающий обвод последним; 会 остаётся компактным.

42. Напишите 可 и 以. В 可 проверьте отдельное последнее движение, в 以 — непрерывный первый поворот с подъёмом.

Ваш ответ

Запишите свой ответ, откройте образец и сверьте его с критериями.

Показать образец и критерии

可: 5 черт, код 12512; 以: 4 черты, код 5434. 可 имеет пять черт и заканчивается 2; 以 четыре и начинается 5.

У 可 последний вертикальный ход с крючком выполняется отдельно от рамки. У 以 первое движение с подъёмом непрерывно; не разбивайте его на две черты.

Критерии: В 可 сохранён последний крючок; начало 以 не разбито; оба знака узнаваемы.