Ответы · Умения и желания

1. Определите смысл модального глагола: 我会写汉字。 / 我今天能来。

L10-T01

К заданию 1

Первое — приобретённое умение; второе — возможность сегодня.

Русское «могу» не всегда переводится одним словом.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «Первое — приобретённое умение; второе — возможность сегодня.». Проверьте основной критерий: Русское «могу» не всегда переводится одним словом. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

2. Превратите в вопрос V不V: 你会唱歌。

L10-T02

К заданию 2

你会不会唱歌？

После модели 会不会 не добавляется 吗.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «你会不会唱歌？». Проверьте основной критерий: После модели 会不会 не добавляется 吗. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

3. Разрешите действие: 你___在这里看书。 Используйте «можно».

L10-T03

К заданию 3

可以

可以 перед действием даёт разрешение.

4. Переведите: «Я хочу учить китайский». Используйте 想.

L10-T04

К заданию 4

我想学汉语。

Желание стоит перед основным действием.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我想学汉语。». Проверьте основной критерий: Желание стоит перед основным действием. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

5. Добавьте второй навык с 还: 我会说汉语。我会写汉字。

L10-T05

К заданию 5

我会说汉语，还会写汉字。

还 располагается перед 会 во второй части.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «我会说汉语，还会写汉字。». Проверьте основной критерий: 还 располагается перед 会 во второй части. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

6. Почему преподаватель Ван не может сегодня пойти в кино в основном тексте?

L10-T06

К заданию 6

Он занят: 今天我很忙，不能去。

Отсутствие возможности сегодня не означает отсутствие желания или навыка.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «Он занят: 今天我很忙，不能去。». Проверьте основной критерий: Отсутствие возможности сегодня не означает отсутствие желания или навыка. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

7. Сравните 会 huì и 还 hái: укажите тоны и финали.

L10-T07

К заданию 7

huì: 4-й тон, ui; hái: 2-й тон, ai.

Одинаковая h не делает слоги одинаковыми.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «huì: 4-й тон, ui; hái: 2-й тон, ai.». Проверьте основной критерий: Одинаковая h не делает слоги одинаковыми. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

8. Объясните 好听 и 好玩儿 на примерах 歌 и 学汉字.

L10-T08

К заданию 8

歌好听 — песня приятна на слух; 学汉字好玩儿 — учить иероглифы интересно.

Не заменяйте любую положительную оценку словом 好听.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «歌好听 — песня приятна на слух; 学汉字好玩儿 — учить иероглифы интересно.». Проверьте основной критерий: Не заменяйте любую положительную оценку словом 好听. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

9. Найдите 心 в 想 и его форму в 忙. Назовите положение.

L10-T09

К заданию 9

В 想 心 снизу; в 忙 форма 忄 слева.

Это одна группа с двумя позиционными формами.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «В 想 心 снизу; в 忙 форма 忄 слева.». Проверьте основной критерий: Это одна группа с двумя позиционными формами. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

10. Попросите разрешения сесть здесь, используя 可以.

L10-T10

К заданию 10

Образец: 我可以坐这里吗？

Это вопрос о разрешении, не о приобретённом навыке сидеть.

Критерии: Есть 我可以 + 坐 и вопросительная форма; указано здесь.

11. Исправьте двойное маркирование вопроса: 你会不会开车吗？

L10-T11

К заданию 11

你会不会开车？ / 你会开车吗？

Оставьте один способ общего вопроса.

Критерии: Сопоставьте свой ответ с образцом «你会不会开车？ / 你会开车吗？». Проверьте основной критерий: Оставьте один способ общего вопроса. Допустима своя формулировка с тем же смыслом и всеми деталями условия.

12. Составьте четыре фразы: навык, желание, возможность сегодня и дополнительный план с 还.

L10-T12

К заданию 12

Образец: 我会写汉字。我想学唱歌。我今天不能去。我还想看电影。

Не подменяйте желание возможностью и наоборот.

Критерии: Четыре разные функции выражены; после модального слова следует действие.

13. Диалог 1 «Кто что умеет». 安娜会做什么，不会做什么？ Что Анна уже умеет и чего пока не умеет из двух названных действий?

L10-RT01

К заданию 13

Писать умеет, петь не умеет.

Две формы 会写 и 不会唱 противопоставлены в одной реплике.

Критерии: Не перепутаны положительный навык письма и отсутствие навыка пения.

14. Диалог 1 «Кто что умеет». 安娜想不想学唱歌？ Хочет ли Анна учиться петь, когда Линь Юэ предлагает это?

L10-RT02

К заданию 14

Да, отвечает 想 — хочет.

Короткий ответ относится к предыдущему вопросу о желании научиться.

Критерии: Желание не объявлено уже имеющимся умением петь.

15. Диалог 2 «Можно ли здесь читать». Какое действие преподаватель прямо запрещает здесь делать?

L10-RT03

К заданию 15

Звонить по телефону: 不要在这里打电话.

Запрет выражен через 不要 перед действием.

Критерии: Назван именно звонок, а не чтение книг или сидение.

16. Диалог 2 «Можно ли здесь читать». 他们什么时候可以说话？ Когда преподаватель разрешает ученикам разговаривать?

L10-RT04

К заданию 16

После занятия, после 下课.

В конце разговора он подтверждает возможность говорить после урока.

Критерии: Время разрешения — после урока; запрет на разговор сейчас не проигнорирован.

17. Диалог 3 «Желание и возможность». Линь Юэ не хочет идти в кино сегодня или хочет, но не может? Назовите причину из его ответа.

L10-RT05

К заданию 17

Хочет, но сегодня не может: он занят.

Он сначала подтверждает желание 想, затем сообщает 不能 и 很忙.

Критерии: Различены желание и возможность; причина — занятость, а не нелюбовь к кино.

18. Диалог 3 «Желание и возможность». 安娜还想做什么？ Назовите её дополнительный план помимо фильма.

L10-RT06

К заданию 18

去书店买书 — зайти в книжный за книгами.

还 вводит второй пункт желания.

Критерии: Названы книжный магазин и покупка книг, не другое развлечение.

19. Чтение «Умеем, хотим, можем». 他们明天上午、下午想做什么？ Как распределены два похода между завтрашним утром и днём?

L10-RT07

К заданию 19

Утром — смотреть фильм, после полудня — в книжный магазин.

План назван в последнем предложении с 上午 и 下午.

Критерии: Два места/действия соотнесены с нужными частями завтрашнего дня.

20. Чтение «Умеем, хотим, можем». 下课后他们还做什么？ Что рассказчик и Линь Юэ делают после занятия помимо чтения книг?

L10-RT08

К заданию 20

Ещё пишут иероглифы.

После 看书 добавлено 还写汉字.

Критерии: Названо письмо иероглифов, не пение или покупка книг.